Hab‘ das Gefühl, dass irgendwo In mir ’ne Lücke klafft Als hätte etwas, das zu mir gehört, es nicht bis zu mir geschafft. Wie ’ne wohlbekannte Melodie aus ’nem Lied, das ich nicht kenn‘, tief begrabene Erinnerungen, die auf meiner Seele brennen .
Stromaufwärts treibt es das schwere Herz hin Zur Quelle, die es seit Ewigkeit sucht Es kommt mir vor, als ob von irgendwoher jemand meinen Namen ruft.
bittersüßer Klang schwimm‘ den Tag entlang Sehnsucht greift den Augenblick, reißt mich fort, lässt mich zurück. Tag in fernem Glanz – Sehnsucht geht nie ganz.
Daniel Wirtz
Ihr lieben Künstler*innen und Kolleg*innen,
zu einem herausfordernden Motto voller stürmischer Gedanken und wilder Gefühle habt ihr uns eure Ideen und Empfindungen durch eure fantastischen Beiträge gezeigt. Tief beeindruckt durften (dürfen?) wir sie im Theater Mummpitz, im Neuen Museum und in der Kulturwerkstatt „Auf AEG“ vielen staunenden Besuchern für euch präsentieren. Wir danken euch für euer theatrales, musikalisches, literarisches und bildend künstlerisches Schaffen zum Thema “Sturm und Sehnsucht“! Eurer Kulturtage-Team Gudrun Wolfrum, Kristin Treiner-Kleischmann und Marius Dechant
Eröffnung der Kulturtag findet am 3.7. um 11 Uhr im neuen Museum und um 18 Uhr im Theater Mummpitz statt.
Die Vernissage der Kulturtage findet am Montag, den 4.7. um 17 Uhr in der Kulturwerkstatt auf AEG statt.
Der Eintritt ist frei.
Kulturwerkstatt auf AEG
Sehnsucht nach Mee(h)r
Im Bilderbuch „Der Wal der immer mehr wollte“ von Rachel Bright begegnen wir Wendelin, einem Wal, der von einer tiefen Sehnsucht geplagt wird. Seine Tage sind beherrscht von einer ziellosen Suche, diese innere Leere zu füllen. Einsam und hilflos durchsucht er das Meer nach funkelnden Schätzen, in der Hoffnung, endlich etwas zu finden, das ihn erfüllt und glücklich macht. Zwar wird seine Sammlung an Kostbarkeiten stetig größer, doch an seiner unbändigen Sehnsucht ändert sie nichts!
Zu dieser warmherzigen Geschichte über die Suche nach dem, was wirklich wichtig ist im Leben, finden die Schülerinnen und Schüler der Klasse 3c ihre eigene Interpretation. Mit selbst geformten Figuren aus Knetgummi erstellen sie einen Trickfilm und vertonen diesen am Tag der Aufführung live mit Geräuschen und Sprache auf der Bühne des Theater Mummpitz.
Grundschule Zerzabelshof
Kathrin Münich und Ina Ritter
Sturm und Sehnsucht
Wir (die 3. und 4. Klasse der Paul-Moor-Schule) haben uns einerseits überlegt, was uns Angst macht und in uns einen Sturm auslöst. Dazu haben wir kleine Leinwände gestaltet. Andererseits haben wir Erlebnisse und Sehnsuchtsorte aufgeschrieben, die uns ein gutes Gefühl geben. Jedes Sehnsuchtserlebnis wurde auf einer anderen Leinwand mit einem Farbfeld fixiert. Mit dem Zusammenlegen der Leinwände entsteht eine Landschaft aus Sturm- und Sehnsuchtserlebnissen.
Paul-Moor-Schule
Stefan Vogel, Benjamin Punz
Theater Mummpitz
Manche Tage beginnen schwarz
Manchmal beginnt der Tag ohne Aussicht auf etwas Schönes
Und es wird immer schlimmer
Dunkelheit überwältigt dich
Niemand versteht das
Die Welt gleicht einer dumpfen Maschine
Sinnlos und ohne Verstand
Manchmal wartest du
und wartest
und wartest
und wartest
und wartest
und wartest
und wartest
und wartest
doch es ändert sich nichts
Manchmal weißt du nicht,
wozu du gut sein sollst
wer du bist
aus welchem Grund du auf der Welt bist
oder ob das der richtige Platz ist, an dem du dich befindest
Jeder Ort, an dem du bist fühlt sich kalt und fremd an
Alles Schöne zieht an dir vorüber
Ungreifbar für dich
Ein Gefühl nimmt Besitz von dir
Du weißt nicht genau, was es ist
Es zieht an dir, es will dich mitnehmen….
Nach dem Kinderbuch „The red tree“ von Shaun Tan
Grundschule Gebersdorf
Kunstkreis der vierten Klassen
Kristin Treiner-Kleischmann
„Papa, was ist ein Fremder?“
Mit dem gleichnamigen Roman von Tahar Ben Jelloun beginnt das Projekt zweier Klassen an unserer Mittelschule. So lesen eine Deutschförderklasse und deren Kooperationsklasse in der achten Jahrgangsstufe Auszüge aus dem Jugendbuch und setzen sich mit diesen intensiv auseinander.
Ausgehend vom Roman beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit Rassismus und dessen Auftreten, Auswirkungen und den persönlichen Konsequenzen über Wochen hinweg. Das erfordert eine hohe Bereitschaft, persönliche Erfahrungen in Erinnerung zu rufen, Gedanken zuzulassen und eigene Standpunkte zu ermitteln, hinterfragen, entwickeln und eventuell sogar aufzubrechen. Hierbei kreisen die Schülerinnen und Schüler immer wieder um Themen wie „Gewalt“, „Rassismus“, „Vorurteile“, „Mut“, „Fremdsein“, „Grenzen“ und „Miteinander“. Letzteres steht während des ganzen Projekts im Vordergrund.
Über ganz unterschiedliche Zugänge machen Schülerinnen und Schüler ihre Gedanken sichtbar und stellen sie so zum Austausch in der Gruppe zur Verfügung. „Rassismus ist für mich…“ mit Hilfe dieses Satzanfangs schreiben und vertonen die Jugendlichen ihre ganz persönlichen Gedanken. Mit Figuren gestalten die Heranwachsenden Bilder zum Thema „Rassismus“, die unter die Haut gehen. Die Schülerinnen und Schüler präsentieren mittels des Kreativen Schreibens ihre persönlichen Erfahrungen, Ideen und Gedanken zum „Fremdsein“ auf Leporellos. Performativ beteiligen sich die beiden Klassen an den „Nürnberger Wochen gegen Rassismus“, indem sie Statements gegen Rassismus kombiniert mit einem Lied an verschiedenen Plätzen in der Innenstadt zum Besten geben.
Die facettenreiche Arbeit der beiden Klassen soll im Rahmen der Kulturtage zur Geltung kommen. Daher werden die Leporellos ausgestellt. Auch Statements und Bilder kommen zum Einsatz. Auf der Vernissage werden die Schülerinnen und Schüler ihre Performance zeigen.
Dr.-Theo-Schöller-Mittelschule
Leitung: Leonie Brenner und Felix Weber
Gemeinsames Projekt einer Deutschförder- und einer Regelklasse
